채민ㅣ한국장애인재단ㅣ「장애의재해석」ㅣ제3권 제1호ㅣ2022.12ㅣ99-130

초록

본 연구는 발달장애 청소년의 음악창조 활동 경험의 본질과 장애 정체감 형성의 의미를 질적 연구방법의 하나인 사례연구로 논지를 밝히고자 하였다. 이를 위하여 음악창조 활동에 참여한 발달장애 청소년 2명을 표집으로 조사하고 심층 면접하였다. 음악창조 활동의 경험에서의 연구결과는 첫째, 음악창조 활동 결과물인 ‘새벽 날개’가 만들어졌다. 두 번째 장애 정체감 형성의 의미에서는 ‘함께하니 즐거워’, ‘자기 의지와지지’, ‘나도 연주자’로 나타났다. 연구결과에 따라 음악창조 활동 경험은 결과물을 만들어 내는 과정에서 참여자들의 자기 결정과 상호소통의 기회가 만들어졌다. 또한, 발달장애 청소년들의 장애 정체감 형성에 있어서 장애 인식을 지원하는 것에 도움이 된다. 그러나 장애 정체감 형성과정과 음악창조 활동 경험과의 관계를 의미 있게 살피기에는 부족하다. 본 연구의 결과를 바탕으로 음악창조 활동의 결과물들이 다양하게 생산되기 위한 실천적 지원과 앞으로의 사회적 문화적 접근으로의 장애 정체감 형성에 관한 연구가 필요할 것이다. 

주제어 : 발달장애 청소년, 장애 정체감, 음악창조 활동, 사례연구